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信息科技理论知识教学的策略研究——以初中“
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摘要：文章目录 ●情境引入，逐层递进 ●基于课标，逆向教学 ●挑战任务，协作探究 协作探究一： 协作探究二： 协作探究三： 协作探究四： 协作探究五： ●螺旋上升，互动总结 ●多种策
文章目录
●情境引入，逐层递进
●基于课标，逆向教学
●挑战任务，协作探究
协作探究一：
协作探究二：
协作探究三：
协作探究四：
协作探究五：
●螺旋上升，互动总结
●多种策略，开放课堂
文章摘要:作者提出,在理论知识教学中,教师要结合教学内容特点和学生实际,灵活设计教学环节,采用多种教学策略,使课程的设计过程成为培养学生在实践中自主学习,利用现代各种学习资源进行思考、分析、探究、发现,交流与合作的过程,从而帮助学生理解、掌握原理,分析解决问题的步骤和方法,把信息技术作为自主学习、合作学习、终身学习的手段,积极自主地适应现代信息社会。
文章关键词:
论文分类号:G633.67
文章来源：《现代信息科技》 网址: http://www.xdxxkjzz.cn/qikandaodu/2021/0924/1888.html