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传统与现代相结合优化家校共育通道

来源:现代信息科技 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-07-08
作者:网站采编
关键词:
摘要:教育树人是学校教育不变的命题,在强化德育的时代背景下,学校德育被上升到国家战略的高度,成为抓意识形态工作的重要阵地之一。新德育背景下,家校共育要继续发挥德育优势,

教育树人是学校教育不变的命题,在强化德育的时代背景下,学校德育被上升到国家战略的高度,成为抓意识形态工作的重要阵地之一。新德育背景下,家校共育要继续发挥德育优势,必须要优化家校共育通道,其中一个重要的着力点是促进传统与现代相结合,构建有效、畅通的家校共育通道,从而将小学德育提升到一个新的高度。

一、传统与现代相结合在优化家校共育通道中的必要性和重要性

(一)传统与现代相结合的必要性

家校共育视角下,促进传统与现代相结合,不仅是由传统和现代两者之间的关系所决定的,也是由小学德育工作所决定的。

1.两者的承继性关系需要传统与现代相结合。小学德育实践中,学校和家庭教育共育的基本理念,进行深入合作,积累了丰富的家校共育经验,掌握了较为科学的共育方法,传统的家校共育方法有效促进了学校德育工作,也奠定了学校德育的基础。现代家校共育是对传统家校共育的承继,它是学校德育进一步推进的结果,也是德育环境变化的必然诉求,传统和现代的结合,将体现出学校德育工作的序列化。

2.学校德育创新发展需要传统与现代相结合。学校德育不是一成不变的,具有鲜明的时代特点,家校共育作为学校德育的一条有效路径,必然要随着学校德育工作的变化做出积极的变化,从而使家校共育顺应学校德育工作创新发展的需要。

(二)传统与现代相结合的重要性

家校共育将传统与现代相结合,将改变传统德育思维,促进传统和现代的高度融合,从而构建序列化的德育体系,实现学校德育的可持续发展,提高学校教育的服务能力。

1.确立全新德育思维。家校共育在学校德育工作中发挥了重要作用,但是在一定使其内曾陷入思维僵化现状,处于停滞不前的状态。而传统和现代相结合,将确立全校的德育思维,使传统和现代互为补充,放大学校德育效应。

2.完善家校共育序列。家校共育作为学校教育和家庭教育结合的有效通道,只有保持其高度的畅通性,才能发挥其应有作用。传统和现代相结合,无疑将实现德育传统和现代的承继和发展,完善家校共育序列,优化家校共育通道。

3.提高教育服务能力。时代在发展,社会对学校教育的需求不断提升,德育作为学校教育的重要任务,直接影响着教育服务力的提升。传统和现代相结合,无疑将提高学校德育效率,实现德育、智育互为促进,从而提高学校教育的服务能力。

二、传统与现代相结合,优化家校共育通道的实践路径

(一)共育内容:聚合厚重感和现代感

家校共育,首先要解决“拿什么共育”的问题。在传统德育模式下,家校共育在共育内容上保持高度的一致性,注重共育内容的厚重感,并且取得了较显著的成就。在德育环境日趋复杂化的时代环境下,需要进一步丰富家校共育内容体系,实现传统厚重感和现代感的高度聚合。

1.立足学生生活。传统家校共育内容的选择,主要围绕学生的学校生活和家庭生活,利用学生身边的德育资源对学生进行思想道德教育。例如,挖掘学生身边的榜样,学生家庭生活中的闪光点等,通过学校德育资源和家庭德育资源的共享,密切关注学生的思想道德发展动向,体现出德育的厚重感和较强的说服力。新时期,家校共育要继续立足学生生活,深入挖掘学校、家庭德育资源,用学生身边鲜活的德育案例引导学生,并实现家校德育资源的有效共享,提高德育厚重感。

2.关注时代热点。关注时代热点,能够及时地利用社会热点资源、社会热门现象等,提高德育内容的时代感,从而使德育保持鲜活性,与学生德育体验和德育认知需求保持高度的一致性。例如,围绕“社会主义核心价值观”,学生可以与家庭进行有效的互动,围绕社会主义核心价值观国家、社会和公民个人三个层面,对学生进行“三观”教育。首先从家庭、公民个人层面,和家长一起引导学生思考如何实现个人层面价值观,并将之落实到学习生活和家庭生活中,使德育与学生生活和学习有机结合起来。再引导学生深入探讨个人、家庭、集体、社会和国家之间的价值观关系,从而使家校共育紧扣时代脉搏,引领学生主动对接时代。

(二)共育方式:注重系统性和体验感

学校德育方式不应该局限在某一种方式,而是需要根据时代的发展和学校德育内涵,不断创新家校共育方式,从而注重家校共育的系统性和体验感。

文章来源:《现代信息科技》 网址: http://www.xdxxkjzz.cn/qikandaodu/2021/0708/1803.html



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