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空中课堂学习认可度及效果调研与分析以高一年(2)
作者:网站采编关键词:
摘要：（二）学生“二次学习”数据处理 “空中课堂”在线教学期间，根据“双师教学”的要求，笔者针对任教的班级学生利用在线平台，开展了在线“二次学
（二）学生“二次学习”数据处理
“空中课堂”在线教学期间，根据“双师教学”的要求，笔者针对任教的班级学生利用在线平台，开展了在线“二次学习”指导并组织了问题研讨活动。主要形式是在学生观看完每节“空中课堂”视频课后，通过在线平台推送“知识点梳理”“思考讨论视频”和“在线练习”等内容，学生完成学习后提交相关信息。从3月2日至5月14日，笔者共推送了43次“二次学习”内容。在平台记录的原始数据基础上，我们根据每次学生参与有效时长（大于200秒）核定参与次数，并将学生参与次数与教师推送内容总次数进行比对，得到每位学生的“二次学习”参与率。
（三）“学情诊断”数据处理
5月18日高一学生返校复学后，笔者按照高中信息科技学科教学基本要求，分析本学期“空中课堂”已经播放的18节视频课（集中在算法和程序设计部分），设计了学情诊断试卷。试卷由三部分组成：一是基础知识，主要根据18节视频课内容整理设计；二是拓展练习，主要针对前面基础知识的拓展和提升而整理设计；三是综合运用，根据问题，要求学生在知识理解的基础上，运用抽象和形式化表达的方式解决问题。我们对试卷整体及三部分内容分别进行了数据均分及得分比处理。
四、数据分析及结论
（一）“调研问卷”具有良好的信度
本研究采用内部一致性信度中的同质性信度对调研问卷的有效性进行检测，运用问卷的克伦巴赫α系数，旨在测试内部题目是否测量了相同的内容或特质。对α系数进行分析，根据克伦巴赫α系数观点，如果此值高于0.8，则说明信度高；如果此值介于0.7—0.8之间，则说明信度较好；如果此值介于0.6—0.7之间，则说明信度可接受；如果此值小于0.6，则说明信度不佳。运用SPSS 25对问卷信度进行分析，去除相关关系较弱的分析项，由表1可以看出，各维度及总量表的内部一致性信度在0.859到0.956之间，一个月之后的重测信度在0.499到0.676之间，各维度得分与总量表得分的相关均达到了显著性水平，这表明该量表具有良好的信度。
表1 问卷信度（可靠性统计量）分析结构**.在0.01级别（双尾），相关性显著。?
（二）样本数据具备良好的效度
1.结构效度分析
采用KMO检验和Bartlett球形检验以检测问卷的结构效度，当KMO值＞0.5，Bartlett球形检验P值＜0.05时，问卷具有良好的结构效度。由表2可以看出，KMO值为0.784，大于0.5；Bartlett的球形度检验P值小于0.001，表明问卷的样本数据具有良好的效度。
表2 问卷效度（KMO和Bartlett检验）?
2.测量各维度的相关矩阵
如表3、表4所示，在两次施测中，调研问卷各维度之间的相关介于0.675—0.875之间，各维度与总量表之间的相关介于0.895—0.935之间，均达到0.01显著水平。
表3 3月1日调研问卷数据的相关矩阵**.在0.01级别（双尾），相关性显著。?
表4 3月26日调研问卷数据（再次施测）的相关矩阵**.在0.01级别（双尾），相关性显著。?
（三）学生对“空中课堂”认可度高，但学习表现有下降的趋势
我们首先对三次问卷调研数据进行了均分及占总分比计算，结果如表5所示。可以看出，对于“空中课堂”的认可度，“整体看法”“学习表现”和“学习迁移”三个方面，学生选择结果统计都能达到预设总分的75%以上，说明学生对“空中课堂”在线学习有较高的认可度。
表5 学生对空中课堂的认可度情况?
同时，我们还采用单因素重复测量的方差分析，比较学生在空中课堂开展前、中、后三次调研的认可度的变化。通过Mauchly球形检验得出p＞0.05，服从球形假设，通过主体内效应检验来验证，由表6可知，时间因素对“学习表现”具有显著性统计学差异。“整体看法”（F=0.775，P=0.384）和“学习迁移”（F=0.089，P=0.767）的均值虽然有略微变化，但整体平稳，不具有显著的统计学差异。在“学习表现”维度上，时间因素对其具有显著的统计学差异（F=63.136，P＜0.001）。随着在线教学时间的延续，“学习表现”呈下降趋势，其中在线教学实施约一个月时下降较为明显（均分由38.9降为32.7，占总分比由97.3%下降到81.8%），后期虽仍有下降，但不明显。
表6 单因素重复测量的方差分析（N=40）?
单因素重复测量方差分析中的多重比较LSD 法结果，由表7可以看出，将学生在3月1日、3月26日、5月14日的“学习表现”进行两两比较。其中3月1日与3月26日（MD=6.175，P＜0.001）、3月1日与5月14日（MD=6.525，P＜0.001）的“学习表现”两两比较差异有统计学意义，3月26日与5月14日（MD=0.35，P=0.660）之间无统计学差异。
文章来源：《现代信息科技》 网址: http://www.xdxxkjzz.cn/qikandaodu/2021/0222/1035.html
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