基于科技新闻传播的记者素养培育研究

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摘要：基于科技新闻传播主要是指：适应时代发展新形势，通过以微博、微信、微视频和社交论坛等为代表的信息媒体，为科技新闻传播带来新手段新途径[1]。作为新闻传播的重要环节，记者

基于科技新闻传播主要是指：适应时代发展新形势，通过以微博、微信、微视频和社交论坛等为代表的信息媒体，为科技新闻传播带来新手段新途径[1]。作为新闻传播的重要环节，记者素养的高低，对基于科技新闻传播具有深远的影响。本文研究基于科技新闻传播记者素养培育，以期能更好地适应信息时代新闻传播方式的变革。

一、基于科技新闻传播的记者素养现状分析

(一)对媒介信息的利用效率和把控程度有待提升。一是需求层次低。信息科技的应用给予人们最大限度的信息权益，包括信息获取权益、信息传播权益和信息存储权益等。当前记者的构成主体是80 后、90 后的年轻一代，对信息科技都有过接触。但是，他们对信息科技的需求内容、使用方式局限在较低的层次。据《科教导刊》2015年第2 期的文章关于记者新媒体使用情况调查统计，只有百分之六十的记者，对信息科技有较强的依赖感，只有百分之四十五的记者可以熟练使用信息技术传播新闻。二是接触空间小。信息科技所展现的便利和迅捷让大众初步体验了新鲜感和认同感，但目前大多数记者对媒介的概念、形式、特点、规律，网络、数据库、数字图书馆、媒介支持系统等新的媒介技术和概念知之不多，部分新闻单位组织了与网络媒介相关的培训，但频次和专业性有待加强，并且大多是以通识教育的形式呈现，效果并不乐观，达不到基于科技新闻传播的记者素养需求。

(二)自我发展意识与独立意识需要加强

互联网空间将个人身份进行虚拟化和标识化。某种意义上讲，在网络社交平台中，网民所进行的交流互动是“相关角色”的扮演和塑造，与真实身份有一定差别。基于科技新闻传播更是如此，但目前还没有从本质上提高网络独立意识和净化意识。近年来，微信的私聊、群聊、公众号是实现信息传播的便利途径，甚至在某些情况下传播的效率超越了传统媒体。目前，网上有很多我们熟知的标题党，比如“99%的人不知道的秘密，速看”、“如何避免成为猥亵油腻男”、“这个科技的秘密，你绝对不知道”等等。为了炒作吸引眼球，致使从业的新闻工作者失去了该有的独立意识。进入某科技网站，先后出现“闪电盒子”、“病毒看看”等噱头的新闻app 广告，充分说明亟待改进，增强网络信息意识。

(三)传而乏慧，参与媒介和传播信息效益亟待改善

当下，除了传统“两微”之外，微视频、微直播和MOBA 类手游等形式如雨后春笋般兴起，基于信息科技的微传播，带来新鲜感、便利感、获得感的同时，也对记者的媒介素养提出了挑战。总体来看，面对新媒体的种种，多数记者能够做到熟练掌握融入其中，能够进行积极的参与，带来有益、有效的传播。但也存在一些不足：一是自主传播意识不够。目前媒介参与程度偏低，网络类推送的同质化现象严重，缺乏新意和质量，对受众的吸引力持续弱化，要求记者对于信息的敏感度和处理能力还需要提升一个层次。二是理性发声少。新闻转发和点赞评论功能存在触发点，即首先发布消息。以黑客技术等科技新闻报道为例，网络上言辞激烈、观点强硬的推送，煽动效应极强，更能够引起网民的反应和关注。而真正能够深入研究、理性分析、客观评价和积极发声的个人却极少，大多数在群体性网络热潮中泯然众人。三是媒体实践及教育力度不够。“微传播”环境下，“两微”是其发展壮大的根基，是信息交流的主渠道。然而，“两微”也是时代的产物，本质上提供给用户新的媒体实践的可能性。新闻记者线上线下活动结合程度弱，主动参加新媒体平台锻炼少，对于新兴媒介的发展认知水平相对较低。另外，在使用信息科技过程中缺乏专业指导，这也是需要引起关注的问题。

二、基于科技新闻传播的记者素养培育的对策建议

一是将媒介素养教育纳入思想教育工作之中。习近平总书记指出：“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足成长发展需求和期待。”当前记者编辑在新媒体领域接触频率和热度较高，对其媒介素养的培育，具有时代性和针对性，适应了记者自我发展的需要。思想政治教育是优良传统，各新闻机构更应该充分利用思想教育课堂，进行媒介知识的“充电”。利用党团活动和集体大会等时机进行学习，邀请有相关专业知识的专家为记者开展专题业务讲座。结合当下热点话题，利用微信工作群等多种途径进行信息科技传播问题线上讨论，引领记者加强政治理论素养、新闻业务素养的学习，提升新闻传播者的素质，进一步培养适应新媒体时代、“微传播”环境的综合业务素质[2]。

文章来源：《现代信息科技》 网址: http://www.xdxxkjzz.cn/qikandaodu/2020/0808/519.html

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